Gabriela Ossenbach (Universidad Nacional de Educación a Distancia - UNED)

La investigación sobre manuales escolares en España y Portugal.

El caso de la Base de Datos MANES

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Entre los enseres y materiales propios para el ejercicio del “oficio” de enseñar los textos escolares ocupan sin duda un lugar muy destacado. Si la escuela ha sido tantas veces tachada de “libresca” es porque el libro escolar ha sido desde siempre un  dispositivo fundamental para la trasmisión de saberes y la organización de las prácticas escolares. No es de extrañar, por tanto, que desde que a partir de los años 1990 la historiografía de la educación ha puesto su foco en el estudio de la cultura de la escuela, los manuales escolares se hayan convertido en una fuente importante de investigación. La producción de trabajos que abordan los textos escolares desde las más diversas perspectivas ha crecido enormemente durante todo este tiempo en el contexto internacional, llegando a configurar la llamada manualística escolar, término acuñado por Agustín Escolano para denominar un campo emergente de investigación dentro de la Historia de la Educación.

Nos ha parecido por tanto interesante discutir con los jóvenes investigadores reunidos en el IX Encontro Ibérico de História da Educação tanto las líneas de investigación más importantes que se han desarrollado dentro del campo de la manualística, como los problemas metodológicos que plantea su estudio. Adicionalmente, nos proponemos poner a disposición de los investigadores algunos recursos para la investigación que se han desarrollado en todo este periodo, especialmente la Base de Datos MANES, que contiene información bibliográfica de más de 45.000 registros de textos escolares de Portugal y España, fundamentalmente de los siglos XIX y XX, indicando su localización en bibliotecas y colecciones de ambos países. Esta base de datos, pues, facilita el acceso a las fuentes y abre la posibilidad de llevar a cabo trabajos de índole comparativa acerca de la cultura escolar en los países ibéricos. La integración de la Base de Datos MANES en un Catálogo Internacional de Textos Escolares, que está en proceso, amplía este ámbito para estudiar simultáneamente los textos escolares de otros países europeos y latinoamericanos, lo cual permite identificar al texto escolar como un artefacto para la enseñanza que circuló internacionalmente desde el origen de los sistemas educativos nacionales y que presenta características materiales que le confieren una fisonomía común.