Andrés Payá Rico (Universitat de Valencia)

La Historia de la Educación en la sociedad red

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A partir del concepto de sociedad red (Castells, 2010) pretendemos reflexionar y analizar sobre las repercusiones que esta estructura social y digital contemporánea tiene para la historia de la educación en su triple vertiente de disciplina académica, área de investigación y campo profesional. La historia de la educación que estudiamos, investigamos y divulgamos, ha cambiado sustancialmente en las últimas décadas, transformándose en lo que hemos venido a denominar en anteriores trabajos historia de la educación 2.0 o historia de la e-educación en el escenario de las humanidades digitales (Payà, 2012, 2014, 2015).

En este sentido, en la ponencia abordamos factores que consideramos claves para el análisis presente y futuro de la historia de la educación como: cuál es el sentido y el papel formativo de la historia de la educación en la actualidad para los estudiantes nativos digitales de los grados y posgrados de ciencias de la educación; cuáles son las principales repercusiones relativas a herramientas –big data, archivos digitales, software de análisis cualitativo, realidad aumentada y realidad virtual, etc.- en la investigación de la historia de la educación; o cuál es el rol de los historiadores de la educación como profesionales en la sociedad de la información y qué impacto tienen las redes sociales, la internacionalización, el trabajo en red, así como la divulgación y difusión de los resultados de nuestras investigaciones y el impacto que éstas tienen en la sociedad actual.