Cecilia Valbuena Canet (Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)

Evolución del concepto de trabajo transmitido a través de la escuela desde el Tardofranquismo hasta la Transición en España

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Esta intervención coincide en el título con el que hasta hace unos meses encabezaba mi tesis doctoral. Sin embargo, el mismo devenir del trabajo de investigación me ha llevado a realizar modificaciones en el periodo a analizar y dichos cambios han tenido que ser reflejados en el título junto con otros aspectos observados. El nuevo título que surge de las citadas modificaciones es “Evolución del concepto de trabajo transmitido en la escuela desde la Autarquía al Desarrollismo. España 1940-1970”.

Una vez delimitado el periodo y precisado convenientemente el nuevo título puede resumirse brevemente cuál es el objetivo de mi trabajo: analizar la evolución en el concepto de trabajo y de trabajador que se transmite en la escuela española, fundamentalmente a través de los textos escolares (pero no sólo), entre los años 1940 y 1970.

Para lograr este objetivo estamos teniendo en cuenta diferentes áreas o contextos de análisis: el discurso político, los cambios en las formas de trabajo de la sociedad y los libros de texto. Estas áreas o contextos se analizan en las dos etapas en las que se divide el periodo cronológico, siendo la línea divisoria entre las mismas la salida de los últimos ministros falangistas del Gobierno de Franco, hecho que sucede en torno al año 1957.

Teniendo en cuenta lo anterior, la primera etapa, de 1940 a 1957, corresponde a la históricamente llamada etapa autárquica y constituye los antecedentes del cambio. En esta primera etapa, caracterizada por el aislamiento económico y social de España y por la fuerte presencia de la Falange en el gobierno de Franco, tienen un peso especial los planos político y social, ya que es en este momento cuando se configura el discurso falangista sobre el trabajo y se diseña el camino y el aparato que ha de conducirlo hasta la escuela.

La segunda etapa, de 1957 a 1970, puede denominarse la etapa del cambio y se caracteriza por el debilitamiento de la Falange y la consecuente entrada de los tecnócratas en el gobierno, en el intento de alcanzar la modernización de España.

En este sentido, el objetivo último de mi tesis es analizar el concepto de trabajo en la ideología falangista y compararlo con el defendido por los tecnócratas, comprobando al mismo tiempo cuál de estas concepciones sobre el trabajo y el trabajador es la que llega a las escuelas.